Investigación e innovación responsable
Este outono, Elhuyar organizou unhas xornadas sobre Ciencia Aberta e RRI nas que recollemos as reflexións de dous investigadores. Identificaron os pasos necesarios paira avanzar nesta forma de entender a ciencia.
Primeiros pasos paira mellorar a influencia social da ciencia
Rosina Malagrida
Responsable do Living Lab de Saúde de IrsiCaixa
Todos nos demos conta de que en Europa non somos capaces de innovar desde os avances científicos e dicimos que vivimos una “paradoxo europeo”. Paira dar resposta a este grave problema, os Estados membros europeos e a UE puxeron en marcha una serie de iniciativas políticas que non encaixan nas súas prioridades.
Una destas políticas impulsadas pola UE foi denominada inicialmente como Investigación e Innovación Responsable (RRI) e posteriormente asociada ao concepto de Ciencia Aberta e Innovación Aberta. Una das medidas que impulsan estas iniciativas é compartir a responsabilidade na toma de decisións en materia de investigación e innovación cun amplo conxunto de axentes sociais. A identificación destes axentes debe ter en conta a científicos de diferentes disciplinas, axentes decisorios de políticas e representantes de organizacións da sociedade civil e da comunidade educativa e da industria. Nalgunhas experiencias comprobouse que dedicar máis tempo a este tipo de entrevistas pode achegar melloras na gobernanza da investigación e a innovación, o que pode contribuír a mellorar o seu impacto social e a resolver o noso paradoxo.
Os días 10 e 17 de outubro gustoume participar en dúas sesións de reflexión sobre Ciencia Aberta e RRI da man de Elhuyar e dentro do proxecto Zientziakide*. Os participantes coincidiron na idea de que temos que avanzar no camiño cara a este cambio transformador e elaboraron una lista de recomendacións. Ademais, proximamente farase chegar a listaxe ao Goberno Vasco. As recomendacións aínda se están acordando pero, entre outras cousas, destacaría a proposta dun cambio na forma de avaliar aos investigadores e a necesidade de financiar proxectos de I+D+i enfocados aos retos sociais paira impulsar un traballo máis sistémico e menos compartimentado. O proceso de cambio de paradigma na forma de investigar non fixo máis que empezar.
Que é ser ciencia e científico responsable?
Andoni Eizagirre Eizagirre
Investigador de Mondragon Unibertsitatea
Pensemos nas demencias e, concretamente, no alzheimer. Ou a electromovilidad sustentable, a alimentación, a protección do medio mariño e outros moitos retos complexos. Imaxinemos una edición xenética e nanochips paira manipular o cerebro. Paira fomentar o coñecemento e a innovación é cada vez máis frecuente a responsabilidade de integrar axentes, puntos de vista e cuestións. E é que é imprescindible fomentar a cooperación entre coñecementos, o respecto aos puntos de vista e a corresponsabilidade; é imprescindible imaxinar con anticipación futuros, desexados, nocivos, marxinados, se se quere realizar investigación, desenvolvemento e innovación de forma responsable.
Uno dos obxectivos e ideais da ciencia sempre foi actuar con responsabilidade, está claro. Con todo, co tempo, as formas de entender o que é ser ciencia e científico responsable están a cambiar. Nos talleres do proxecto Zientziakide* comprobamos que os científicos teñen moitos puntos de vista sobre a responsabilidade; a liberdade científica, a motivación paira a investigación, as formas de entender a responsabilidade non son unívocas. Con todo, os participantes valoraron como opcional o RRI (Investigación e Innovación Responsable) como resposta a grandes retos en xeral.
Con todo, segundo confirmouse nos talleres, a traxectoria do RRI -e outros enfoques similares- está condicionada polo lugar e peso que teñen nas prioridades das políticas de investigación e innovación (programas estratéxicos, liñas de financiamento, sistemas de avaliación, incentivos), a formación e formación que recibimos na educación científica e no itinerario de investigación, a comprensión da ciencia e das relacións da ciencia coa sociedade, a definición do tema, o deseño e os procedementos da calidade do proxecto e a execución, os métodos de experimentación. A súa combinación explica que entendemos por investigación responsable.
*O proxecto Zientziakide realizouse en colaboración con: Departamento de Educación do Goberno Vasco, Deputación Foral de Gipuzkoa, Fundación Kutxa, Fundación Española paira a Ciencia e a Tecnoloxía (FECYT) e Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades do Goberno español.
Zu idazle
Zientzia aldizkaria
