Intervention féminine en science
« Si les filles étaient envoyées à l’école et, comme on le fait avec les garçons, il y aurait la coutume d’enseigner les sciences aux filles, elles apprendraient et comprendraient parfaitement les clés de tous les arts et sciences, comme les enfants… parce que pour faire certaines choses, même si les femmes ont un corps plus délicat, plus faible et plus désordonné que les hommes, elles appliquent la compréhension… Le moment est venu pour les femmes d’écrire aux enseignants.
Christine de Pizan a été la première à défendre que les femmes avaient le droit d'étudier. Un siècle plus tard, les humanistes Juan Luis Vives et Erasme de Rotterdam se sont également montrés partisans de cette idée parce que, bien que plus que pour défendre les droits des femmes, les mères pouvaient servir à éduquer les enfants.
Parmi les noms des femmes qui ont défendu les idées de Christine de Pékin se trouve Margaret Tyler, traductrice en anglais Le miroir des faits des princes et de la cavalerie (1578) de Diego Ortúñez de Calahorra. Dans le prologue du livre, il a affirmé que les femmes ont la même capacité de recherche et d'écriture que les hommes, et qu'ils ont donc droit à cela. Dix ans plus tard, il a été publié dans le livre Boke his Surfeit in Love, l'écrivain Jane Anger a attaqué et insulté les femmes qui pensaient être moins. Dans la même ligne, l’espagnole María de Zayas et Sotomayor (1590-1661 ou 1662) attribua la raison pour laquelle les femmes sont «moins» au manque de compassion masculine et déclara que enfermer les femmes et les laisser sans professeur est une tyrannie.
Dans cet environnement, les femmes de classe supérieure ont approché la connaissance. XVII. À l'époque de la révolution scientifique du XXe siècle, une nouvelle image fut créée : scientific lady ou la femme savante. L’éducation des femmes est devenue un point de débat occidental et en témoigne la littérature de l’époque (voir Femmes savantes ou Les précieuses ridicules de Molière). Les femmes, connues sous le nom de Querelle des femmes, ont participé au débat et, sur la base de leur expérience, elles ont continué à revendiquer le droit à l'éducation.
Certaines femmes ont également eu des problèmes avec les autorités. L'une d'elles était Madame de Châtelet. En 1749, avec la passion d'enseigner la physique à son fils de 11 ans, il a publié le livre Institutions de physique, sans donner son nom à l'auteur. Avec ce livre, XVIII. Il s’est avéré être un expert en physique du XXe siècle, mais Samuel Koenig, son professeur pendant quelques mois, a affirmé qu’«il n’a copié que quelques notes de la classe», affirmant que le livre était le sien. Les écrivains Voltaire et Maupertius se sont mis en faveur de Madame de Châtelet, mais le roi de Prusse a cru à Koenig et a dit que le livre était faux.
Initiation et divulgation scientifique aux femmes
Malgré les difficultés d'apprentissage, un peu scruté dans l'histoire officielle de la science peut conduire à plus d'une femme. Cependant, l'histoire officielle a transmis l'idée que les femmes qui étaient capables de cacher la solidarité entre les femmes et de comprendre des questions scientifiques ont été rares.
Les femmes ont été les premières à maîtriser les processus chimiques qui pouvaient être inclus dans la production de pain, dans la préparation et la conservation des aliments, dans la céramique et dans la coloration des tissus. De même, bien que les autorités les aient qualifiées de sorcières, les femmes ont recueilli et classé les herbes médicinales au début de la médecine occidentale.
L'alchimie, loin du monde académique, est un sujet travaillé par les femmes. Parascelso, considéré comme le père de l'alchimie, l'a affirmé en reconnaissant que tout ce qu'il savait avait appris des sorcières. Fondatrice de l'Alchimie et la première à décrire les méthodes et appareils utilisés Marie la Juive (III. C'était le 20ème siècle). Nous lui devons le bain Marie.
L'alchimie a apporté une connaissance pratique de la production de médicaments, cosmétiques et savons, en utilisant les méthodes, appareils et substances utilisées par les femmes dans la cuisine. Les opérations décrites dans les traités alchimistes étaient la fusion, la calcination, la dissolution, la filtration, la cristallisation, et la distillation qui jusqu'alors n'avait pas été décrite.
Les femmes qui ont eu l'occasion d'apprendre, en outre, ont également été consacrés à la divulgation scientifique, car ils comprenaient que la connaissance doit être entre les mains de tous, souvent écrit pour les femmes. Des livres comme La Chymie charitable et facile en faveur des dames (1666), de Marie Meurdrac, ou Conversations on Chemistry (1805), publié dans l'anonymat par Jane Marcet.
Quelques noms visibles
En reliant la science au pouvoir et en interdisant aux femmes d'étudier et d'enquêter, peu de noms apparaissent dans l'histoire de la science, qui sont parfois restés au bord de l'ombre de leur mari ou des hommes des groupes de recherche et qui parfois signaient leurs travaux avec des noms masculins.
Theano (a.C.) est l'un des plus connus de ceux qui sont restés à l'ombre de son mari. VI. Le XIXe siècle) était la femme de Pythagore. Theano était philosophe, mathématicien et médecin et, à la mort de Pythagore, il a dirigé une école sous le nom de son mari. Malheureusement, toutes les recherches menées ont été signées au nom de Pythagore, et il est presque impossible d'identifier l'auteur de chaque enquête.
Et qui connaît Marie Anne Paulze (1758-1836), la femme de Lavoisier ? Avec son mari, il se chargea de fixer les débuts de la chimie moderne et de publier ses œuvres après guillotiner Lavoisier dans la révolution française. Cependant, son travail a été mentionné très peu.
Il souligne également la participation de Mileva Maric, première femme d'Albert Einstein dans la théorie de la relativité. Evan Harris, un physicien qui a enquêté sur les lettres écrites par Einstein et Maric, estime que dans les articles publiés par Einstein en 1905, dont le prix Nobel de physique en 1921, Marice aurait pu participer plus que prévu jusqu'à présent.
En fait, dans une lettre de 1901 écrit Einstein: "Quel bonheur et fierté nous aurons quand nous aurons le succès de notre travail sur le mouvement relatif". Il existe dix autres exemples dans lesquels Einstein parle de "notre travail" ou de "notre collaboration". En outre, quand ils ont divorcé, ils ont convenu qu'Einstein recevrait à l'avenir les avantages des prix qu'il pouvait gagner aussi à son ex-femme, et ils l'ont fait quand en 1921 Einstein a remporté le prix Nobel. Bien que Magda Staudinger également développé en 1920 avec son mari Hermann le concept de macromolécule et a expliqué le mécanisme de polymérisation, le prix Nobel n'a été décerné à Hermann en 1953.
XX méprisé par les membres de l'équipe de recherche et qui est resté à son ombre. Rosalind Franklin (1920-1958) est l'une des scientifiques les plus prestigieuses du XXe siècle. Il a été membre du quatuor qui a trouvé la structure de l'ADN. Pour ce travail, en 1962, il a remporté le prix Nobel trois autres compagnons que lui. Bien que la participation de Rosalin ait été fondamentale, elle a été méprisée, car ses compagnons, surtout Maurice Wilkins, l'ont considéré comme collaborateur. Les travaux de Rosalind Franklin ont permis à James Watson et son collaborateur, Francis Crick, de trouver la structure hélicoïdale de la molécule d'ADN, corrigeant les erreurs de recherche de Watson.
D'autres femmes ont caché leur nom après des noms masculins. Trotulas de Salero, par exemple, XI. Au XIXe siècle, il a écrit un traité sur les maladies féminines ( Passionibus mulierum ), mais dans une publication de 1566 Eros Juliae est apparu sous le nom d'homme. Sophie Germain (1776-1831), mathématicien M. Il signait les travaux sous le nom de Le Blanc. Toutefois, en 1816, il a remporté en son nom le Grand Prix de l'Académie française des sciences pour l'explication des vibrations des surfaces élastiques.
Statistiques de discrimination
XX. Avec l'entrée au XXIe siècle, les facteurs de la faible présence féminine ont été analysés sur des sujets scientifiques. Les études statistiques menées aux États-Unis depuis 1981 et en Europe depuis 1999 en tenant compte du genre en sont la preuve.
Les données des États-Unis sont recueillies par la National Science Foundation et communiquent avec une certaine périodicité le nombre de postes scientifiques et technologiques occupés par les femmes au Congrès.
En Europe, à la demande de la Commission européenne, en 1999 a été présenté le rapport intitulé "Dans l'Union européenne: pour le bien commun, promouvoir l'égalité entre les hommes et les femmes", connu comme ETAN. Ainsi, 30 représentants des pays de l'Union européenne, toutes des femmes, ont créé le groupe d'Helsinki.
Aux États-Unis comme en Europe, la présence de femmes dans le domaine de la science et de la technologie reste faible. Dans l'État espagnol, comme dans le reste de l'Europe, les femmes représentent 13% des bacheliers technologiques et des études d'ingénierie, au mieux 25%.
Selon le rapport du groupe Helsinki, la discrimination fondée sur le sexe est une caractéristique des carrières scientifiques professionnelles. En fait, dans les études où de nombreux élèves sont des femmes, alors que la hiérarchie académique augmente, on trouve moins de femmes.
Par exemple, les femmes représentent entre 13% et 18% des professeurs titulaires des universités dans des pays où l'on dit qu'il y a peu de discrimination (Finlande, France et Espagne), tandis qu'en Hollande, Allemagne et Danemark elles sont moins de 6,5%.
Le pourcentage de professeurs de professeur ou de chercheur est encore plus scandaleux. En plus des universités, dans les autres centres de travail, les femmes occupent moins de 10% des hautes fonctions, bien que la moitié des diplômés universitaires soient des femmes. Selon Paloma Alcala Cotijo, experte en science et genre, les femmes passent en moyenne 16-20 ans de plus que les hommes pour atteindre le maximum.
De plus, puisque les hommes occupent la majorité des hautes fonctions, ce sont eux qui sont les plus cités dans les médias et la société croit que les recherches scientifiques et technologiques sont l'œuvre des hommes.
Mais il n'est pas surprenant que dans les hautes fonctions il y ait si peu de femmes. En fait, selon une étude publiée dans la revue Nature en 1997, les hommes avaient deux fois plus de chances d'obtenir une bourse postdoctorale que les femmes. Il a été révélé que les évaluateurs, uniquement pour être des hommes, donnaient l'avantage de vingt publications scientifiques aux hommes.
D'autre part, il ne faut pas oublier que dans de nombreux pays, les femmes n'ont toujours pas le droit d'étudier, il est donc impossible de briser le déséquilibre.
Causes de cette situation
Parmi les agents, on note l'importance des décisions politiques et de certains facteurs sociaux comme les coutumes, tant aux États-Unis qu'en Europe.
Le rapport européen a dénoncé que la plupart des bourses de recherche sont destinées aux enfants célibataires, fermant ainsi les portes de l'enquête à toutes les mères. En outre, après une période d'interruption prolongée, comme le congé maternité, les chercheurs ont du mal à s'intégrer dans l'équipe de travail.
Cependant, les difficultés d'intégration ne se produisent pas seulement après longtemps hors de l'équipe de travail. Les femmes n'entrent pas non plus facilement dans les groupes de discussion informels. L'isolement et le manque de solidarité qu'ils subissent sont la conséquence et, en même temps, le fondement de cette faible représentation, telle que publiée dans le rapport.
Henriette Bolton a écrit sur les femmes scientifiques dans le magazine Popular Science Monthly: «En règle générale, la femme des sciences doit être assez forte pour se servir d’elle-même et être capable de supporter le sarcasme, l’antipathie et souvent l’injustice des hommes qui se sentent jaloux de voir envahi ce qu’ils considèrent comme leur champ d’action.»
En conséquence, le rapport européen a souligné que la science perd des personnes de grande capacité et que ce déséquilibre entrave le rapprochement de la science à la société. Selon le commissaire Philippe Busquin, « les données démontrent que les scientifiques ne sont pas suffisantes représentées à des postes de haut niveau. Il est urgent d'aborder le sujet pour améliorer la place et le rôle des femmes dans la science et renforcer la recherche européenne».
L'équipe d'Helsinki divise les mesures à prendre en deux groupes. D'une part, il a souligné la nécessité de promouvoir et de renforcer le pouvoir des femmes dans leur carrière professionnelle et, d'autre part, la nécessité d'encourager la participation des femmes à l'éducation, aux espaces de décision, à la politique du travail et aux processus de politique de recherche.
En ce sens, dans le 5e Programme-cadre de l'Union européenne qui se déroulera entre 2002 et 2006, la Commission européenne voulait que la participation des femmes soit de 40%. L'objectif n'a pas été pleinement atteint, mais 4. Un pourcentage supérieur à celui du programme a été atteint.
D'autre part, face à la descente de l'élève en matière scientifique, un accent particulier sera mis sur l'attraction des jeunes, en particulier des filles, aux champs scientifiques et sur la limitation du facteur de mobilité dans l'étude scientifique.
De plus, pour bien mesurer la présence féminine, l'équipe d'Helsinki a demandé que le genre soit une donnée obligatoire dans toutes les données statistiques sur la science et la technologie.
PRIX DE PRIX | DE | Nº PRIMÉS | Nº FEMMES PRIMÉES |
Prix Nobel: Prix de recherche Prince des Asturies de médecine chimique physique médaille d'or du CNRS France: France | 1901 1901 1901 1981 1954 | 141 168 178 37 55 | 3 2 6 0 2 |
Droit d'appartenance à des universités et académies scientifiques
XIX. La seconde moitié du XXe siècle fut la deuxième période historique de la revendication du droit à l'étude féminine. À cette époque, outre la connaissance générale, on revendiquait la participation à des institutions éducatives de haut rang, comme les universités et les académies, et pour cela on a travaillé plus d'une stratégie.
L'une d'elles était celle des femmes américaines qui donnaient de l'argent pour créer un collège ou des laboratoires féminins. Ces femmes donnaient de l'argent aux centres qu'elles écoutaient d'abord, puis elles autorisaient et acceptaient finalement les femmes pour le doctorat.
Dans les centres pour femmes, pour leur part, ils avaient très peu de matériel pour apprendre la science. Preuve en sont les changements apportés par Mary Louise Foster en 1920, quand il s'installe à la Résidence des Demoiselles de Madrid. Pour les quelques jeunes femmes qui étudiaient la pharmacie, afin d'apprendre la chimie plutôt que d'apprendre le manuel, elle a organisé un laboratoire et trois cours de chimie : analyse qualitative, quantitative et cours avancé de doctorat.
En ce qui concerne les universités, XIX. À partir du XXe siècle, les élèves ont été acceptées l'une après l'autre. La Suisse fut la première à prolonger le passage dans les années 1860, suivie par la Grande-Bretagne et l'Italie (1870), la France (1880), l'Allemagne (1900) et l'Espagne (1910). Des universités comme Cambridge, cependant, ont maintenu la discrimination jusqu'en 1947.
Dans la plupart des académies scientifiques, les femmes ont été admises comme partenaires plus tard que dans les universités, mais pas comme sponsors. À l'Académie de Berlin, par exemple, elle a été créée en 1700 sous la protection de la reine Sofia Carlota de Prusse, mais en 1964 elle a été nommée la première femme membre de Liselotte Welskopft. L'Académie des Sciences de Saint-Pétersbourg a également été créé avec le soutien des empereurs Catherine I, Anne et Catherine la Grande, mais le XIX. Les femmes ont été admises à la fin du XXe siècle.
À l'Institut royal britannique, créé en 1799, les revenus dépendaient du nombre de membres, de sorte que les hommes et les femmes étaient reconnus. Cela permettait aux élégantes d'assister à des conférences institutionnelles.
La discrimination a prévalu dans la plupart des autres académies dépourvues de ce type de dépendance. Elle a été fondée en 1666 à l'Académie française des sciences, où elle a été nommée sa première femme, Yvonne Choquet-Bruhat, en 1979. Vers 1740, Madame de Châtelet était secrétaire de l'académie de l'époque. Il a eu un débat scientifique avec Mairan, mais n'a pas été nommé académicien, M. Mairan a refusé d'avoir un débat public avec une femme sur un sujet scientifique.
En Espagne, les femmes ont également été admises très tard. À l'Académie de Pharmacie, par exemple, Maria Cascales a été nommée première femme en 1987. Et la première femme qui a lu la conférence d'introduction à l'Académie royale des sciences exactes, physiques et naturelles a été Margarita Salas, en 1988.
La Société Botanique de Londres, la Société Zoologique et la Société Royale Entomolgia, fondées entre 1827 et 1833, ont été l'une des rares académies qui depuis leur fondation ont accepté les femmes.
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