Apprendre à lire provoque des changements plus profonds que ceux prévus dans le cerveau
Une étude réalisée avec des adultes non alphabétisés a montré que apprendre à lire provoque plus de changements dans le cerveau que prévu.
En apprenant à lire, de nouvelles connexions sont créées dans le cerveau. Le cerveau doit convertir les lettres vues à travers les yeux en langues, créant des liens entre le champ de connaissance des objets complexes et celui de la langue. Jusqu'à présent, ces changements étaient considérés comme se produisant à l'extérieur du cerveau, dans le cortex, dans une zone d'adaptation rapide aux nouvelles situations. Cependant, les chercheurs de Max Planck, ainsi que ceux du Centre de recherche biomédicale de l'Inde (CBMR) et de l'Université d'Hyderabad, ont étudié les changements qui se produisent en apprenant à lire dans le cerveau des adultes et ont vu que la réorganisation que ce processus d'apprentissage provoque dans le cerveau atteint le fond du cerveau, du talamo et du tronc cérébral. Le travail a été publié dans la revue Science Advances.
L'étude a été réalisée avec des femmes de 30 à 40 ans en Inde. Avant de commencer, ils ne pouvaient connaître aucun mot et les deux tiers ont pu apprendre à lire pendant six mois. Avec les résultats observés, les chercheurs ont souligné la plasticité du cerveau adulte. D'autre part, ils ont apporté une nouvelle vision de la dyslexie. En fait, il est considéré que derrière la dyslexie il ya des dysfonctionnements du talamo, mais, vu que l'entraînement en lecture pendant quelques mois est restructuré le talamo, ils croient qu'il faut revoir cette hypothèse.
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