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Manu Ortega: "La clé est de dessiner quelque chose qui ne fait pas mal à l'œil"

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Il a étudié les Beaux-Arts à Salamanque et Kassel, en Allemagne. Depuis 1997, il travaille comme illustrateur. Il a illustré de nombreux manuels et livres pour enfants et a travaillé dans le domaine multimédia. En Euskal Herria, par exemple, il a travaillé pour les éditeurs ELKAR et Erein. Les lecteurs de la revue Elhuyar connaîtront également son œuvre, car dans tous les numéros du magazine il y a des illustrations de la section "Histoires".

Mon travail pour le magazine Elhuyar est spécial. Plus que de science, il est consacré aux gens de la science. Ce sont des personnages, donc la documentation à recueillir est surtout historique. Par exemple, lorsque la documentation scientifique a été introduite, il y a eu des imprévus. Par exemple, pour illustrer un article sur Mendeleev, dessinez le personnage et derrière le tableau périodique des éléments chimiques. Ensuite, nous avons dû corriger l'illustration parce que certains des éléments initialement introduits dans le tableau n'étaient pas encore connus à l'époque où Mendeleev a vécu.

La clé est de créer quelque chose de cohérent, quelque chose qui ne fait pas mal à l'œil. Il est parfois nécessaire de filtrer les informations des illustrations précédentes existantes sur le sujet. S'ils sont des personnages illustrés, il y aura beaucoup d'illustrations falsas.Mais seulement dans une certaine mesure. Il doit être cohérent. Et les choses qui ne peuvent pas être documentées sont un défi, car ils ne peuvent pas être enlevés de l'illustration, et en même temps doivent être, au moins en partie, correctes.

Oui. Parfois je me perds dans la documentation ; je commence à lire, je m'accroche la lecture et oublie que je dois faire de l'illustration (rires). La vérité est que tout au long de cela, il ya une hypothèse qui dit que Leeuvenhoe était le modèle de Vermeer. Et donc, bien que l'article ne mentionne pas Vermeer, j'ai décidé qu'il imiterait son tableau dans l'illustration.

Parfois, j'offre plus de données que dans la première lecture et mieux pour ceux qui le capturent; les œuvres ont des lectures infinies. Les illustrations ne sont pas aussi définies que les équations mathématiques, elles suggèrent beaucoup de caractéristiques et ouvrent des possibilités.

Pour de nombreuses raisons. Par la didactique, par exemple, pour bien comprendre une question, nous avons besoin de plus d'un type d'explication, dont l'une est l'illustration. D'autre part, nous vivons dans l'empire de l'image et si nous n'avons pas d'image nous manquons. Il le rend plus attrayant et nous nous sentons plus à l'aise quand il y a une image. Souvent, c'est un élément qui est là, comme la musique de fond d'un bar, que nous ne l'écoutons pas toujours, mais qui est là. Et de plus, disposer d'espace pour l'interprétation de l'illustrateur ajoute un plus qui est aussi information. Si l'illustration est réalisée avec une grande précision, ce sera l'information que nous pouvons utiliser. Dans certains cas, il peut arriver que l'illustration ouvre de nouvelles portes de recherche. En bref, ce sont des données, ce n'est pas si loin du concept de recherche.