Production de matériel pédagogique
Elhuyar Fundazioa
Comme dans d'autres secteurs de l'industrie basque, la production de matériel didactique semble avoir pour but de faire place à Elhuyar. L'un des combats d'Elhuyar a été d'obtenir des matériaux adéquats pour que les enfants, et surtout les jeunes qui ont élaboré et terminé l'OHO en basque, continuent à apprendre l'euskera. Pendant de nombreuses années, il a travaillé sur cette tâche; autour de 1976-77 sont les premiers manuels d'Elhuyar: mathématiciens, chimiques et physiques. Quelques notes ont été préparées auparavant. Les vidéos et les logiciels ont commencé à être élaborés au milieu des années 80 et finalement les CD-ROM depuis 1993.
Les premiers textes ont été adressés à l'ikastola et à l'éducation primaire. Cependant, au début des années 80, Elhuyar a pris une décision stratégique : mettre de côté l'enseignement primaire et renforcer la préparation de matériaux pour l'enseignement secondaire. La création et la publication de matériels pour la formation professionnelle ont été considérées comme particulièrement importantes, car il y avait un risque significatif que l'atomisation de spécialités en dehors du processus d'euskaldunisation de la formation professionnelle. L'avenir a montré que nous avons eu beaucoup de raisons pour le défi de la formation professionnelle en basque.
À la même époque appartiennent également les premiers livres préparés pour l'université, qui ont eu lieu en collaboration avec l'UEU.
Elhuyar a été un pionnier dans la production de textes. Ses avantages, comme la reconnaissance sociale, et les inconvénients, comme le marché réduit, ont été soufferts. Maintenant la situation est différente : nous sommes passés d'être presque uniques à être entourés de concurrents avec plus de ressources que nous. Cela nous a conduit à une situation inconfortable tant par l'influence de ces concurrents que par nos faiblesses et nos carences. Il faut reconnaître que la production de manuels scolaires n'a pas son grand poids au sein d'Elhuyar et que, peu à peu, elle sera plus petite à l'avenir.
D'autre part, la situation des auteurs de textes basques n'est pas simple. Quand on a fait un marché dans l'enseignement en basque, les éditeurs qui sont venus de l'extérieur (directement ou à travers leurs filiales basques) nous ont fait beaucoup de mal, à cause des coûts de production réduits et des matériaux amortis en espagnol. En outre, comme nous, ils ont bénéficié du soutien des institutions.
Les éditeurs basques devront savoir s'adapter à cette situation, étant plus efficaces, entre autres, mais ce ne sera pas suffisant, surtout si nous nous concentrons sur l'atomisation de l'enseignement secondaire. Si l'on veut que d'Euskal Herria on croie du matériel didactique pour Euskal Herria, si l'on veut que les élèves observent le monde du point de vue basque, il est absolument nécessaire que soient mis des moyens pour renforcer et renforcer les éditoriaux basques. Les institutions ont beaucoup à dire pour empêcher les étudiants basques de tomber dans le colonialisme culturel. Des aides plus larges et spécifiques sont nécessaires que les aides actuelles.
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