Enfants gauchers
Le thème de la gauche a toujours été un problème d'intérêt général. Les gens de gauche, bien sûr, l'ont souffert ou l'ont senti surtout parce que dans certains d'entre eux a été source de nombreux problèmes (majeurs ou mineurs), surtout quand cette tendance a été réprimée dans l'enfance, quand l'enfant était obligé d'utiliser la main droite, à écrire et dans d'autres activités de sa vie enfantine (manger, utiliser le couteau, etc. ). ).
Information historique et culturelle
Les gauches ont existé à toutes les époques, et les études réalisées dans les instruments de pierre de l'ère des Néolithes montrent qu'à cette époque le nombre de gauches et de droite était assez égal.
Par la suite, l'invention et l'utilisation des armes ont entraîné une division du travail entre les deux mains. Par conséquent, une main était utilisée pour l'attaque (droite) et une autre pour la défense de l'environnement cardiaque de la poitrine (gauche).
La proportion de gauche est variable dans la population générale selon les âges. Par exemple, dans la recherche menée à l'Université de Winipeg au Canada.
La gauche la plus célèbre peut être Léonard de Vinci. Tout ce qu'il a écrit a fait avec la main gauche, avec le nom de l'écriture miroir. D'autres personnages illustres étaient les gauches: Michel Angelo, Goethe, Nietzsche, Holbein, Beethoven, Schuman, ...
Tout au long de l'histoire, dans les traditions des peuples, il existe déjà une latéralisation sociale liée au lever et à l'entrée du soleil.
- À Rome, et à Athènes, la droite était la plus honorée et l'invité principal était toujours à la droite du maître.
- La même chose pour les juifs. Pour eux, alors que la droite du Talmud (dans son livre sacré) exprime la préfiguration, la gauche est la main de la justice et de la précision.
- Quelque chose de semblable pour les chrétiens: A la droite du Père de Dieu Jésus-Christ il y a le bon larron et le bon larron a toujours été crucifié à la droite de Jésus-Christ.
- Cependant, en Chine (bien que la plupart des gens soient également à droite), ils honorent traditionnellement la gauche autant que la droite, et leurs héros principaux sont des droitiers et d'autres droitiers.
Dans le langage commun (au moins en espagnol, français et anglais, en basque n'est pas si évident), la droite indique BIEN, CORRECT, ADÉQUAT. La gauche, cependant, est synonyme de maladroit, d'une certaine maladresse, de peu d'habileté.
Latéralité
C'est une asymétrie fonctionnelle qui se manifeste dans les mains, les pieds, les yeux et d'autres organes doubles. En quoi s'exprime ? Une certaine différence prédomine, même dans des activités ciblées.
Être gauches n'est pas une mauvaise habitude, mais quelque chose déjà biologiquement par défaut.
La latéralité d'une personne apparaît dans l'asymétrie corporelle et faciale. Par exemple, la latéralité manuelle droite est souvent accompagnée de la latéralité des pieds et des yeux, étant à la base de toute la latéralité gauche du cerveau.
L'hémisphère gauche du cerveau s'impose dans la plupart des gens, ce qui rend ces personnes droites. A gauche, au contraire, prédomine l'hémisphère droit. Ce domaine d'un hémisphère dans l'autre est héréditaire et est transmis dans la famille. En leur faveur se trouvent les conclusions des recherches menées dans les jumeaux unibitelins et bibitelins. Mais, d'autre part, le fait d'être gauche apparaît également comme une variable personnelle et individuelle.
Il existe également une latéralité manuelle acquise due à des altérations encéphaliques pendant l'accouchement ou dans une encéphalite. Dans ces gens, on peut voir d’autres signes neurologiques et ce type de gauche a été responsable et coupable de toute la “mauvaise réputation” de la gauche.
La croissance du fœtus a déjà vu le début du plus grand volume de l'hémisphère gauche cérébral. L'asymétrie cérébrale est déjà observée dans la semaine 29 de grossesse.
La latéralité manuelle a différents niveaux, de sorte que le niveau gauche est différent: de la quasi-simple gauche (qui sert à peine du tout la droite) à celle qui utilisent les deux mains de l'autre extrémité.
Le développement du langage est presque parallèle à la latéralité.
L'être humain a jusqu'au septième mois deux centres de langage POSSIBLES, et dorénavant la latéralisation de la droite (en particulier celle de la main) suppose un plus grand développement de la partie gauche du cerveau, tandis que le centre de la droite reste comme “endormi” (si les circonstances l'exigeaient, en grande partie il récupère et renforcerait).
Le domaine fonctionnel d'une main est vu au début de la 2ème année.
Un retard dans l'acquisition du langage peut indiquer qu'il y a eu un retard dans l'acquisition de la latéralité: ce retard suppose une augmentation de la taille, à partir du langage.
Les relations qui peuvent avoir la gauche et le bégaiement ont toujours fait l'objet de débats, mais aujourd'hui il n'y a aucune conséquence. Apparemment, non seulement être gauche, mais être la gauche de la confirmation (ou la latéralité non encore définie) serait la cause des différentes altérations du langage (selon SOVÁK).
Les formes d'éducation primitives obligatoires, qui obligeaient les tendances propres (dans ce cas celles de l'usage de la gauche), et les impulsions nerveuses provenant des deux hémisphères à danser et à rivaliser entre elles, pouvaient produire des altérations dans le langage, l'écriture et la capacité manuelle. Aujourd'hui, en respectant cette tendance naturelle de l'enfant à utiliser sa main droite, on a réduit la fréquence de ces erreurs et les sensations d'infériorité et de complexité qui se produisaient à la fois.
Quand le problème apparaît ? Pour les premiers actes de votre vie (jeux, repas, etc.) quand l'enfant commence à prendre des choses et a plus d'importance pour écrire ou dessiner quand l'enfant est obligé d'utiliser l'une des deux mains (avant à l'école commençait avec 5-7 ans, mais maintenant assez tôt dans la maternelle).
Évaluation de l'enfant
- Voir famille avec les ruines de l'enfant (voir s'il ya gauche ou non)
- Effectuer une recherche neurologique adéquate de l'enfant. Normalement par extension (h.d.) diffusion) et balance (dg) il y a une asymétrie du mouvement des balançoires, entre le corps supérieur, la tête et les pieds. Chez les gens à droite il ya hyperextensivité vers la gauche et le mouvement des ordures vers la gauche (surtout sur les pieds) est augmenté. La même chose arrive, mais à l'envers, à gauche. On étudie des mouvements spéciaux dans les membres (par exemple dans les membres supérieurs) ou CONTRÔLE MOTEUR (on demande à l'enfant de toucher la pointe nasale avec l'index).
- Il faut faire des tests sur le site. Des tests spéciaux permettent de mesurer la latéralité des mains, des pieds, des oreilles et des yeux. Normalement, le rejet de la main est accompagné d'un désintérêt visuel.
Avant de diagnostiquer, il faut laisser l'enfant en toute liberté, sur son propre, l'observer et l'étudier en détail. Lorsqu'on a diagnostiqué sa condition de gauche, il faut encourager, renforcer et renforcer cette latéralité, comme indiqué précédemment, car la rééducation à la main droite provoquera des altérations dans la lecture, le langage, l'écriture et la capacité manuelle.
Pour écrire, il faudra lui enseigner les attitudes ou les positions les plus bénéfiques pour lui.
Sa latéralité, une fois consolidée, est commode d'entraîner à droite comme à gauche dans sa « mauvaise » main.
Il y a quelques enfants qui tendent à gauche droite (à l'ambidextrisme), mais il semble prouvé que ce n'est pas une situation idéale, encore moins. Il semble qu'avec cette éducation des problèmes peuvent survenir dans le langage, l'écriture et la lecture.
Les gauches peuvent agir dans presque toutes les professions ou métiers, à condition qu'elles aient la capacité pour cela. Cependant, les utilisateurs de machines conçues et adaptées à droite doivent être particulièrement prudents et prudents.
Wegener a trouvé plus à gauche parmi les élèves des classes supérieures, mais aussi parmi les élèves en retard, qui pourraient être traités comme normalement développés.
Quant à la sténographie, il existe actuellement une sténographie spéciale pour la gauche, qui est écrite de droite à gauche (en utilisant la main gauche).
Insécurité entre gauche et droite
1. constance par le test du ROI.
Sur l'image il faut tacher tous les cercles situés à droite de lignes courtes et assez verticales.
Nombre de cercles correctement coupés dans la première session, puis dans la deuxième. (1 minute par cercle)
2. Test de PIAGET.
Celui qui effectue le test est assis devant l'enfant à la même table et lui demande:
- « Dis-moi, quelle est ta main droite ? »
- « Ta main gauche. Maintenant soyez attentifs ! »...
- « Ma main droite, nerea, qu’est-ce que c’est ? »
- Et de ma gauche ? »
Maintenant, croisez vos mains sur la table, comme vous le faites à l'école. Très bien. Je mettrai devant toi trois objets (choses): l'encrier, les clés, l'horloge (environ 15 cm). Maintenant, vous devez également répondre à mes questions dès que possible sans bouger les bras ou les mains.
- « L’encrier est-il à droite ou à gauche des clés ? Répondez comme avant, de votre côté”
- « L’encrier est-il à droite ou à gauche de l’horloge ? »
- « Les clés sont-elles à droite ou à gauche de l’encrier ? »
Si elle répond “au centre”, l’enfant est obligé de répondre à droite ou à gauche.
- « Les clés sont-elles à droite ou à gauche de l’horloge ? »
- « Bien. Maintenant, la montre est-elle à droite ou à gauche des clés ? »
- « La montre est-elle à droite ou à gauche de l’encrier ? »
Tests de tendance au déplacement
* Tests KRAEMER
- Nous laissons tomber au sol quelque chose qui tournera ou tournera et nous verrons quelle main est employée pour soulever l'enfant.
- L'enfant doit apporter un livre qu'il a à ses côtés.
- Trier les lettres mélangées. Pour voir si vous le faites avec les deux mains et ce qui est le plus rapide ou le plus habile.
- Vous devez enlever le couvercle d'un coffre-fort assez fort.
- Ouvrir les fenêtres ou les portes, puis refermer.
- Il vous sera demandé de supprimer l'ardoise.
- Écrivez et soulignez votre propre nom.
- Couper un carré ou un cercle dessiné.
- Allumez un poxpolo.
- Tirez sur un crayon.
- Prendre de l'eau dans un robinet et le jeter dans un autre bol. Ou arroser les fleurs ou remplir un jet d'eau.
- Tirer une balle.
- Donnez une boîte à outils aux garçons, en particulier pour utiliser le marteau. Donner des poupées aux filles. Les mettre, les enlever, les coiffer.
- Quelle est la plus belle des deux images (gauche, droite)?
- Placer sur la chaîne les perles ou billes de couleur d'un fil en plastique avec le modèle devant.
Une fois ces tests effectués, la tendance au déplacement est mesurée:
0 = rien 1 = très faible 2 = faible 3 = niveau moyen 4 = fort (fort) 5 = très fort (très fort)
Il faut garder à l'esprit qu'il y a de nouvelles gauches qui veulent dire qu'elles sont très habiles avec la main droite, ou qu'elles simulent le faire (surtout quand elles connaissent la portée et la signification de leur étude). Il faut donc utiliser différents tests. Prêter attention à l'enfant et demander aux parents si l'habitude d'utiliser la main droite lui a coûté beaucoup (beaucoup de temps ou d'effort).
Ténacité visuelle
1 Vérification
- L'enfant regarde à travers un entonnoir qui lui couvre les deux yeux. La position de l'entonnoir indique à l'examinateur quel est l'oeil que l'enfant utilise pour la voir.
- L'enfant regarde par le trou étroit de l'entonnoir. Observez librement, librement, avec quels yeux vous regardez.
- À travers un petit trou (ou une serrure), l'enfant est appelé pour l'observer. Pour voir quels yeux vous utilisez.
Si tous ces travaux sont réalisés avec le même œil, aucune autre étude n'est nécessaire. Si ce n'était pas le cas, après une petite distraction, il convient de le répéter avec d'autres tests.
2 Test de canard/lapin PERRETA
Ce test est adapté aux plus petits (et pas très clair). Question de l'examinateur : « Quel animal est cela ? », regardant environ 60 cm.
Réponses: Canard : droite (à droite) Lapin : à gauche (à gauche des yeux) Les moyens voient deux animaux
3 PROBLÉMATIQUE DU BRUIT
Il convient de noter le nombre de gauches qui ont été trouvées chez les patients strabistes (mais qui sont ensuite redevenues vraies).
Le strabisme est donc un signal d'alarme pour le pédagogue quand il ya des erreurs dans le langage, la lecture et l'orthographe.
Il faut l'envoyer à l'oculiste.
Pessimisme des pieds
Ensuite, les tests les plus utilisés seront donnés. Selon Kramer:
- Faire le saut sur un pied.
- Donner un coup de pied (le plus loin possible) à une balle ou un ballon et s'arrêter après.
- Chanter une chanson ou la larguer tout en portant le compas avec le pied.
- Marquer avec le pied le rythme d'une mélodie ou mélodie.
- Soulever quelques mètres plus loin en poussant une boîte de poxpolos avec le pied.
- Patiner.
- Marcher vers l'avant avec les yeux recouverts (les jambes plus fortes, ou la principale prolonge plus le passage et à des distances relativement grandes une courbe est formée).
- Saut de longueur (au-dessus d'un canal ou d'un pare-feu).
- Saut en hauteur (saut sur une corde). Voir de quel côté vous obtenez la course à la vitesse.
- Descendre d'un saut.
- Dessiner avec le pied un cercle ou un carré.
- Monter sur une chaise.
Latéralité de la langue
Emil Froschels, chercheur en recherche à New York, découvre plus de 400 personnes : 70% le font du même côté où prédomine sa latéralité manuelle en cliquant la langue et plus facilement.
Latéralité auditive
Pour voir quelle est l'oreille principale, de quel côté elle prédomine.
Le test SOVÁK peut être effectué. Sur une table est placé une horloge qui fonctionne, avec d'autres choses et tout est couvert d'un chiffon, dans lequel la personne doit chercher la montre à travers l'oreille. L'oreille principale est celle qui s'approche du tissu.
Il est recommandé de répéter ce test.
L'oreille principale, presque 50% des personnes, se trouve dans la partie opposée à la main principale, selon les données de Sovák.
Zu idazle
Zientzia aldizkaria
