Visite de la Place de la Physique à Genève
Ils disent que la physique et la science en général ne suscite pas une grande curiosité. Dans certains pays européens, les jeunes ne choisissent pas de matières scientifiques, ce qui le rend difficile à comprendre. Si c'est le cas, il est absolument inquiétant. Dans un délai de vingt ans, vous pouvez perdre le niveau de recherche qui est fait dans nos laboratoires. Parallèlement, les progrès technologiques seraient très ralentis.
Cette préoccupation a été reprise dans le programme mis en place par trois importantes organisations scientifiques européennes. Les trois entités sont CERN (Laboratoire européen de physique des particules), ESA (Agence spatiale européenne) et ESO (Observatoire du Sud de l'Europe). C'est une préoccupation de haut niveau. "La physique est autour de nous et contrôle notre mode de vie", affirment. "Mais qui doit développer la physique dans quelques années? Peut-être pas de jeunes Européens ».
Pour faire face à ce problème, les trois institutions ont lancé un programme appelé Place de la physique (nom anglais, Physics On Stage). Là a eu lieu tout matériel de vulgarisation de la physique, livres et CD-ROM, etc. En novembre, pendant une semaine, des membres de toute l'Europe se sont réunis au siège du CERN à Genève pour assister à la présentation des meilleurs produits.
Bon accueil
Environ 500 personnes provenant de 22 États européens se sont réunies lors des journées de Genève. Des professeurs de tous les domaines de la science ont participé. Outre les physiciens, y compris les chimistes, les astronomes, les biologistes et les gens d'autres camps, ils se sont approchés des événements.
D'une part, l'échange d'informations entre les enseignants a été encouragé, car l'expérience personnelle peut aider les autres. D'autre part, dans leur salle d'événements ont également été programmés des actes pour présenter les travaux des gagnants des compétitions de chaque pays.
Les travaux présentés ont été généralement de deux types. Le premier type était un ensemble d'expériences très simples et frappantes que les élèves peuvent réaliser. Le deuxième type important était celui des produits informatiques. Par exemple, l'influence de l'Internet a été très remarquable. Les expériences développées avec ces ressources étaient complexes et de haut niveau. Il faut mentionner que de nombreuses matières qui peuvent être suivies sur des supports informatiques ont été présentées.
Eduardo Zabala, l'un des promoteurs du programme Place de la Physique, a fait une mention spéciale aux travaux menés du Portugal. « C'est la seule municipalité qui a présenté les travaux réalisés par les élèves », a déclaré Zabala. C'était des expériences très simples et attrayantes. D'autre part, certains peuples ont fait de grands efforts dans la partie pédagogique du matériel. Par exemple, plusieurs ouvrages interprétés ou en cirque ont été publiés. Le premier objectif de ce type de travail était d'éveiller l'intérêt initial.
Insertion sociale
La plupart du matériel apporté à Genève est dédié à l'enseignement. En fait, l'un des objectifs était de créer et de renforcer les relations entre les enseignants afin de travailler la didactique. Cependant, ce matériel peut également être utilisé pour la capture des gens ordinaires. En définitive, la divulgation scientifique doit servir à expliquer les problèmes auxquels la science est confrontée et les solutions possibles. C'était le deuxième objectif principal du programme Place de la physique. Maintenant, il faut donc travailler en voie d'inclusion.
Il faut dire que pour l'instant, il n'est pas clair comment ce travail d'insertion sera effectué. Cependant, faute d'une évaluation exhaustive, les trois entités organisatrices se sont montrées très satisfaites des résultats obtenus. Il est possible que ce programme avance, mais pour l'instant rien n'a été déterminé exactement.
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