Préscolaire préscolaire
Dans la première année de parvulaire (certains enfants commencent à 2 ans, d'autres à 3) il y a un changement pour l'enfant, surtout pour celui qui n'est pas allé à la crèche.
Le temps est passé et l'enfant doit commencer à l'école. Pour beaucoup de parents, il est très difficile de reconnaître que votre bébé doit passer quatre ou cinq heures hors de la maison. À leur époque, les parents croyaient que les enfants étaient trop petits pour aller à l'école. Aujourd'hui, cependant, il est assez connu et prouvé si les enfants arrivent à un âge (et le problème peut être ici, ce qui est l'âge critique ou la limite : 2 ans?, 3 ans?) Vous devez aller à l'école.
Et ces 2 ans avant l'EGB, ceux de la maternelle, sont aussi importants que tous les mimes et attentions que vous pouvez recevoir à la maison pour l'enfant.
Cependant, il est indéniable que pour l'enfant un grand changement se produira. Et pour que ce changement soit positif, deux facteurs ou composants doivent se produire simultanément :
- Que dans les parents l'enfant ne perçoit pas d'angoisse d'éloignement, ce qui provoquerait l'insécurité dans l'enfant. Bien sûr, aucune autre indifférence extrême ne serait la plus bénéfique, car l'enfant risque de le comprendre comme un manque d'amour.
- D'autre part, que l'enfant trouve une bonne ambiance à l'école: qu'il soit à l'aise, qu'il obtienne confiance dans le maître ou l'enseignant, que l'ambiance soit calme et agréable.
Il faut penser que pour la première fois l'enfant sera soumis à un horaire concret et concret: tous les jours à l'école, à certaines heures, plusieurs jours par semaine. Dans ce processus d'adaptation, bien sûr, l'enfant a besoin de soutiens extérieurs, et dans ce processus sont fondamentales les relations et la collaboration entre parents et enseignants.
Je ne ferai que mentionner l'influence et l'importance du professeur dans ce processus.
L'objectif de ces cours est de stimuler et de travailler la perception sensorielle de l'enfant, en fin de compte nous nous référons à l'éducation psychomotrice (mouvement, manipulation, adhérence, etc.). ). ). Tout cela concerne directement la prise de conscience corporelle, la prise de conscience de l’espace dans le processus d’apprentissage, etc.
Avant que les enfants apprennent à lire et écrire (ceci se produit normalement dans 1º de E.G.B. ), doit travailler un certain nombre de capacités et de capacités, ce qui est connu comme MATURITÉ DE L'APPRENTISSAGE. Et dans ces deux années, tous ces processus sont mis en œuvre.
À cette époque, l'enfant commence à se rapporter à certaines activités. Ensuite, ils vous seront utiles pour élargir vos connaissances. 3 domaines principaux:
- PRÉ-ÉCRITURE, ces grandes lignes. Apprenez à contrôler et à utiliser le crayon.
- PRE LECTURE, connaissance des lettres et relation des différentes lettres avec les objets.
- PRÉCALCUL, notions d'ensembles ou premières idées.
Six domaines ou départements spécifiques sont mentionnés dans les programmes préscolaires, bien que, logiquement, ces départements seront donnés avec le jeu et la marche quotidienne:
1) Langage, langage
Travailler votre oreille et votre expression orale.
L'enfant doit apprendre à distinguer les bruits ou les sons, puis à différencier les sons des paroles et des mots.
On travaille aussi la perception visuelle pour connaître ensuite la graphie des différentes lettres.
Il prendra également soin de son expression, en respectant sa personnalité, mais en corrigeant ses défauts de prononciation.
Il travaillera aussi le vocabulaire et l'intonation directe des phrases.
Enfin, à travers la conversation, on s'habitue à faire et à dire des phrases de plus en plus complexes.
2) Art
Pour que l'enfant contacte le monde esthétique pour développer ses capacités expressives, créatives et imaginatives.
À travers ce secteur on veut travailler non seulement la plastique, mais aussi la musique et les dramatisations : les audiovisuels et le rythme.
3) Hygiène
Dans ce domaine, on entend parvenir à la connaissance de son propre corps, à la connaissance de l'environnement et au monde social.
Ici entreraient quelques habitudes ou connaissances de base comme la santé et l'hygiène, le nettoyage, s'habiller, se déplacer, maintenir l'équilibre, s'orienter dans l'espace, ...
4) Éducation physique
Son contenu se compose principalement d'activités psychomotrices, h.d. une grande variété de jeux qui vont travailler le développement psychomoteur.
Il s'agit d'enseigner aux enfants à contrôler leur corps sans surefforts brusques : mouvement, respiration adéquate, sensations à travers la peau, savoir que le temps et le mouvement sont unis entre eux, ...
5) Vie sociale
Bien que différencié dans le programme, cette zone préscolaire n'est pas spécifique, mais il s'agit d'un apprentissage permanent qui se fait tout au long de la journée et à toutes les heures de la journée.
L'enfant connaîtra sa propre identité, mais en même temps il devra réaliser les relations qu'il aura avec les autres à partir de maintenant.
- Partagez vos jeux et jeux, jouets, etc.
- Prendre conscience de votre sexe. Assumer les différences entre les garçons et les filles.
- Connaître aussi des concepts abstraits (amour, bien, joie, beauté, travail, etc.)
- Peu à peu, elle prendra conscience du modèle social et de ce qui est connu comme éducation civique: demander pardon, remercier, ...
6) Mathématiques
Peu ont à voir avec ceux de notre époque.
Qu'à travers des jeux spéciaux, l'esprit de l'enfant se familiarise avec les processus logiques et mathématiques, qu'il apprenne un langage spécifique en cette matière, qu'il apprenne les relations entre espaces, temps, nombres (nombres, quantités), formes et structures.
Sans doute, tout mentionné ne se limite pas seulement à l'école. Il est très pratique d'utiliser à la maison des jouets similaires à ceux utilisés par l'enfant à l'école. Ainsi, sans nous en rendre compte, l'enfant continue à étudier.
En plus du matériel, il est important que les parents APPRENNENT avec l'enfant, même si chaque jour est une courte saison.
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