1996/05/01 107. zenbakia

eu es fr en cat gl

• Itzulpen automatikoa
  • Español
  • Français
  • English
  • Català
  • Galego
  • Jatorrizkora itzuli

Elia Elhuyar

×

Aparecerá un contenido traducido automáticamente. ¿Deseas continuar?

Si No

Elia Elhuyar

×

Un contenu traduit automatiquement apparaîtra. Voulez-vous continuer?

Oui No

Elia Elhuyar

×

An automatically translated content item will be displayed. Do you want to continue?

Yes No

Elia Elhuyar

×

Apareixerà un contingut traduït automàticament. Vols continuar?

Si No

Elia Elhuyar

×

Aparecerá un contido traducido automaticamente. ¿Desexas continuar?

Se No

• Anatomia/Fisiologia

No s'activa

• Zabaldu:
• Twitter
• Facebook
• Emaila

Molts consideren que la dislèxia no pot ser considerada una malaltia greu, però això no ha d'ocultar la importància d'aquesta disfunció, ja que dificulta el desenvolupament de milers de nens. I un descobriment que facilitarà un millor coneixement de la dislèxia: un equip d'investigadors sembla haver aconseguit esbrinar on es produeix la disfunció cerebral. Com és sabut, en l'escorça cerebral (sobre l'oïda esquerra) existeixen dos punts fonamentals que faciliten el correcte desenvolupament d'activitats com la lectura.

S'acaba de fer un descobriment que faciliti conèixer millor el perquè de la dislèxia. Se sabia quines eren les funcions de dues zones fonamentals en l'escorça cerebral, però no de la tercera en aquesta. Un grup d'investigadors ha demostrat que aquest tercer fa de pont i que la dislèxia es produeix quan no compleix aquesta funció.

Al costat d'ells hi ha un tercer espai, però fins ara l'investigador no ha aconseguit separar la seva funció. Com hem pogut comprovar recentment, aquest tercer tram és un pont que coordina totes dues zones, un mecanisme inactiu a dislèxics.

Per a arribar a aquest resultat, l'equip d'investigadors va mesurar mitjançant un test l'activitat del cervell a un grup de nens. Les dades van comprovar que les dues parts de l'escorça cerebral dels nens sense dislèxia van portar a bon terme el seu treball: una part va identificar la paraula llegida i l'altra va dividir la paraula i va representar el seu so en el cervell, mentre que el pont entre totes dues funcions el va fer la tercera part.

En el cas dels dislèxics, el pont entre les dues parts no es va activar, per la qual cosa el lector dislèxic no podia assimilar les paraules, creant una disfunció entre les dues parts del cervell. Coneixent l'espai en el qual es desenvolupa la funció de coordinació, els investigadors han mostrat una gran esperança. El diagnòstic de la dislèxia i l'adequat sistema educatiu per a superar aquest problema serà més fàcil a partir d'ara.