Escola d'Educació per a la Salut. Situació actual en la CAPV i projecte de futur a Europa
Una de les funcions que l'Organització Mundial de la Salut (OMS) ve desenvolupant des de fa temps és la promoció de la salut infantil a l'escola. En 1986, un informe publicat per OME i UNICEF (Helping a billion children to learn about health) resumeix els resultats d'una consulta internacional sobre l'aprenentatge de la salut. A l'hora de programar l'educació per a la salut a l'escola, entre els conceptes de salut, hem de tenir en compte que la salut ha de ser viure d'una manera cada vegada més autònoma, solidària i dolça. Aquesta visió ens porta a la conclusió que la salut no és en absolut un deure exclusiu de científics i metges, sinó que no és un mer problema científic, ni tan sols una mera absència de malaltia. En la defensa i promoció de la salut han de participar tot tipus de tècnics que aportin els seus coneixements específics, però sobretot la salut és responsabilitat individual i comunitària. El primer responsable de la salut és un mateix i quan el nostre coneixement és massa escàs per a resoldre problemes personals, només llavors hem d'acudir als tècnics. Existeix relació entre salut, resultats escolars, qualitat de vida i productivitat econòmica. Proporcionant un bon estat de salut, coneixements orientats a la consecució, valors, competències i hàbits, s'obriran els llits necessaris per a proporcionar als nens una vida sana i protagonitzar els canvis sanitaris que es produeixin en la comunitat. Estudis recents han demostrat i confirmat l'estreta relació existent entre salut, assistència escolar i resultats. En la Comunitat Autònoma del País Basc, gràcies a la llei de Salut Escolar, s'ha posat en marxa per primera vegada el programa Salut Escolar a les Escoles Públiques, Ikastoles i Escoles Privades (Llei 7/1982, de 30 de juny). "El Govern té la intenció de dur a terme les seves actuacions des del punt de vista integral de la salut. Per tant, La Llei de Salut Escolar pretén ser una eina eficaç per a actuar a favor de la salut, vista aquesta en la seva major extensió, i en ella resulten fonamentals les recerques sanitàries, sense oblidar, en tot cas, les relacionades amb la sicoterapia o l'educació per a la salut. Les mesures previstes en aquesta llei són les següents:
Els equips de Salut Escolar es van formar aquest mateix any en els tres territoris, i en aquells municipis en els quals no arribaven els equips també es va comptar amb l'ajuda de metges i infermeres titulars per a dur a terme tot aquest treball. Els desitjos del Departament de Sanitat apareixen clars. En el pròleg del llibre d'Educació per a la Salut, editat pel servei editorial del Govern Basc en 1988, el Conseller de Sanitat de l'època, José Manuel Freire Campo, parla de la col·laboració i el respecte necessaris perquè aquest document pugui ser considerat com una ajuda bàsica en la tasca educativa diària i aconseguir l'objectiu de la salut per a totes les edats, però sobretot per a l'edat escolar en la qual s'està desenvolupant aquest programa. El tercer punt de les funcions esmentades en la Llei, és a dir, els Programes d'Educació per a la Salut, han anat evolucionant i desapareixent al llarg dels anys. Desgraciadament, en el nostre entorn, la realitat de l'educació per a la salut a l'escola està molt lluny de ser ideal. Com a excepció hi ha subprogrames com la SIDA. Però en general, en els objectius i tasques dels programes de salut escolar, l'educació per a la salut té molt poc espai a l'escola; aquests programes tenen com a objectiu la prevenció de determinats problemes de salut i són desenvolupats únicament per grups de professionals sanitaris. D'aquesta manera, professionals com la família i l'educació participen molt poc en el disseny i la pràctica del programa. Aquests programes cada vegada apareixen menys en parlar de la Salut Escolar. Les causes de la seva desaparició poden ser tres: la primera, el passo als centres de salut d'algunes de les competències que apareixien en la Llei de Salut Escolar; la segona, la progressiva desaparició dels equips que es van preparar per a aquest programa; i la tercera, perquè encara no s'ha aclarit quins són o han de ser les competències del Departament d'Educació i del Departament de Sanitat en la programació de l'educació per a la salut. Aquestes reculades en l'educació per a la salut s'han notat també en altres països. Per això, al novembre de 1991 OMS, UNICEF i UNESCO van realitzar una consulta conjunta per a definir els continguts d'educació integral per a la salut en l'entorn escolar i les mesures que els països han d'adoptar per a posar-la en marxa. Des del punt de vista actual de l'OMS, els programes de salut escolar són una eina decisiva en la implantació de la salut per a tots. L'objectiu és mobilitzar i reforçar les iniciatives d'educació i promoció de la salut a nivell mundial i local, nacional i mundial, propostes per l'OMS en 1995. L'objectiu és conjuminar els programes i accions de l'OMS i altres organitzacions, com l'ONU, i posar en marxa escoles de salut. Segons aquesta iniciativa, una escola saludable hauria d'oferir:
Aquesta iniciativa tindrà com a objectiu el desenvolupament d'una xarxa d'escoles de salut com l'europea, i en el nostre cas l'Estat espanyol serà el que identifiqui els centres assistencials i triï un nombre important d'escoles per a participar en aquesta experiència. Seria desitjable que en aquesta experiència hi hagi almenys una escola de cada país de la Comunitat Autònoma Basca. Una vegada finalitzada i avaluada l'experiència, per a la seva integració en el major nombre possible de centres escolars de la Comunitat Autònoma del País Basc. |
els escolars constitueixen una de les majors parts de la població. Zu idazle
Zientzia aldizkaria
