CEIDA: Écologie par la culture
Le projet Eskolatik Eskolako a montré que l'institutionnalisation de l'enseignement de l'environnement est possible. Dans le même temps, nous avons eu l'occasion de rencontrer certaines entités et personnes qui travaillent dans ce domaine. Entre autres choses, en raison des relations plus directes avec nos partenaires de CEIDA, nous sommes venus à eux pour mieux connaître leurs objectifs.
Quand nous parlons de Josetxo Alvarez et Mariasun Fernandez, nous résumons leurs mots dans les lignes suivantes.
IIHII-CEIDA est né en 1990 avec la signature d'un accord d'éducation environnementale entre le Département d'Éducation du Gouvernement Basque et le Département de l'Environnement. La première a doté le professeur et la seconde a doté de moyens matériels. Le 5 juin de la même année a été inauguré le premier centre à Txurdinaga. Bien qu'initialement il s'agissait de l'extension de 9 IIHII-CEIDA, actuellement seulement 3 sont ouverts: celui mentionné de Txurdinaga, Legazpi et Basauri. En bref, une nouvelle devrait être ouverte à Vitoria-Gasteiz et il semble que pour le moment ce sera suffisant.
Du côté du personnel, sept travaillent sur les CEIDA mentionnés et même si nous n'avons vu que celui de Txurdinaga, il nous semble qu'ils sont très bien équipés et moyens matériels.
Le rôle de l'IIHII-CEIDA est fondamentalement celui lié au monde de l'enseignement. À l'exception des enseignements universitaires, tous les niveaux d'enseignement font l'objet du CEIDA. Derrière le mot enseignement, il faut tenir compte des études réglementées et non réglementées. Et c'est qu'avec les centres officiels, il existe un grand nombre d'entités et de groupes de travail en matière environnementale.
L'activité ou les services offerts par le CEIDA peuvent être de nature différente. Cinq lignes principales peuvent être distinguées.
Le premier est l'information, qui est effectuée de deux façons. D'une part, ils seront informés sur le CEIDA et l'éducation environnementale et, d'autre part, sur les possibilités éducatives offertes par l'environnement. Pour cela, entre autres, le bulletin IHITZA est envoyé à 1800 centres et à plus de 700 personnes.
La seconde est de sensibiliser les gens. L'objectif est de sensibiliser la communauté éducative à la nécessité d'adopter les approches dérivant de l'éducation environnementale. Pour cela, différents types de campagnes sont créés. Le projet international qui est en cours avec Elhuyar “Eskolatik eskolako” est une de ces campagnes.
La troisième est la coordination. L'objectif est de coordonner les personnes qui travaillent dans l'éducation environnementale et les activités qui sont menées. La coordination se fait au niveau international, étatique et basque. Un exemple en est la « Rencontre de l’éducation environnementale ».
La quatrième est la formation. L'objectif est de répondre aux besoins de formation environnementale des enseignants. Des cours d'initiation, de développement et d'approfondissement sont proposés à différents niveaux.
La cinquième correspond à des ressources. L'objectif est de créer, d'adapter et de recueillir des ressources et des matériaux pour travailler dans le domaine de l'éducation environnementale. Pour cela, il existe différents services comme la vidéothèque, l'hémérothèque et les bibliothèques d'un côté et la préparation des matériaux de l'autre.
Aujourd'hui, avec la mise en place d'une réforme dans l'enseignement, il y a de grands besoins en matière de formation. L'éducation environnementale a été considérée comme une ligne transversale, de sorte qu'elle doit être intégrée dans d'autres sujets du programme. Cette vaccination est l'une des plus grandes difficultés, car avec les bons matériaux, il faut éduquer les enseignants. Bien que peu de temps ait passé depuis le début de la réforme, certaines sessions ont déjà été organisées. Ces sessions, comme nous l'ont indiqué les membres du CEIDA, sont en cours d'étude et, dans certains cas, ont été tentées de transformer l'environnement en une matière plus.
Cependant, lorsque nous avons demandé aux amis de CEIDA ce qu'est l'éducation environnementale, après un silence, la réponse a été:
« Quand nous parlons d’environnement, nous ne devons pas comprendre la nature vide. Il y a l'espace de vie, l'écosystème, les déchets, les ressources... tous sont à la fois nature, politique et économie. L'éducation environnementale doit donc s'étendre à toutes les activités de la société. Pour cela, d’une part, la collecte d’informations et leur diffusion dans la société, d’autre part, la définition de procédures basées sur ces informations et, enfin, le changement d’attitudes».
À la fin de l'interview, nous avons parlé du fruit du chemin parcouru à ce jour. La vérité est que nous avons tous participé au débat sur ce sujet et toutes sortes d'opinions ont été exposées. Cependant, bien que la crise industrielle puisse avoir à voir avec le nettoyage de l'environnement, les résultats viendront de la main du travail qui est en cours avec les jeunes générations et pour cela nous aurons besoin de quelques années.
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