Aide les adultes à étudier l’influence de l’alphabétisation dans le cerveau
L'équipe de recherche est dirigée par Manuel Carreiras, du BCBL de Donostia
Une équipe de chercheurs dirigée par Manuel Carreiras, directeur scientifique du Basque Center on Cognition Brain and Language de Saint-Sébastien, a étudié comment la structure de notre cerveau change à mesure que nous apprenons à lire. Des chercheurs britanniques et colombiens ont également participé à cette recherche. Cette recherche a été publiée dans la revue Nature.
Comprendre comment le cerveau change à mesure que nous apprenons à lire est une tâche difficile. Et c'est que la plupart apprennent à lire quand nous sommes enfants, alors que nous apprenons d'autres compétences ou compétences. « Il est donc presque impossible de séparer les changements qui se produisent dans le cerveau de l'enfance en raison de l'enseignement de la lecture des changements qui produisent d'autres compétences ou compétences », explique Carreiras. "Dans le cerveau adulte, cependant, tous ces changements ne se produisent pas."
Des images de résonances magnétiques cérébrales de vingt anciens guérilleros alphabétisés ont été prises à l'âge adulte et comparées à vingt autres, sans alphabétiser.
Et ils ont vu que la matière grise (zone de traitement) est plus dense dans plusieurs zones de l'hémisphère gauche parmi ceux qui ont appris à lire. Comme prévu, ces espaces sont responsables de la connaissance des lettres, de la traduction des lettres dans les sons correspondants et de la signification des mots. La lecture augmente également la densité de matière blanche qui produit les connexions cérébrales.
Cette étude a également permis de trouver des connexions qui naissent et sont dirigées à partir de la zone cérébrale connue comme circonvolution angulaire. Bien que depuis 150 ans les scientifiques savent que c'est un important espace de lecture, cette recherche a montré que l'importance de la circonvolution angulaire dans ce processus n'a pas été correctement compris.
On pensait auparavant que la circonvolution angulaire avait la responsabilité de connaître les formes des mots avant de recourir aux sons et la signification des mots. Actuellement, les chercheurs ont vu que la circonvolution angulaire ne traduit pas directement les mots aux sons et aux significations, mais participe au processus de lecture, reconnaissant la signification du mot en anticipant les lettres.
"C'est une découverte très importante. En fait, nous avons réussi à déterminer le rôle du cercle angulaire dans le processus de lecture. D'autre part, nous avons également expliqué les différences entre le cerveau des personnes souffrant de dyslexie et le cerveau des personnes qui ne l'ont pas », affirme Carreiras.
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